儿童教材使用说明

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使用说明

一 本教材系提供给三至四岁的幼儿使用,但对于稍大的孩子(四至六岁),也很适合。教材可用于主日儿童聚会,也可用于儿童小排中。

二 本教材编写的目的,在帮助幼儿从小建立良好的性格及生活习惯,从圣经中各项人性美德,认识并珍赏主耶稣人性美德中神圣的属性,并以这些美德来生活行事,待人接物。

三 本教材的负担和目标有以下几点:

1 帮助幼儿认识并珍赏圣经中各项人性的美德,并认识这些美德乃是主耶稣神圣的属性。

2 重视幼儿性格的养成及生活常规的建立,使他们从小建立良好的性格,被成全为主贵重合用的器皿。

3 帮助幼儿从小建立呼求主名、祷告、祷读主话、信靠主的属灵生活。

四 教材设计分两大部分:第一部分为短篇故事,采用人物(孩童的名字)及动物(兽、禽、鱼、虫)为角色,以幼儿日常生活中常发生的事为主题,带进性格操练。第二部分为常规、活动及生活操练,系提供幼儿聚会时使用,重在性格的养成以及生活常规的建立。上课时可先说故事引起幼儿兴趣,再唱诗歌、背经、进行常规训练及作活动。

五 性格操练共分为十二单元:殷勤、清洁、温柔、和平、谦让、宽容、喜乐、信心、恩慈、恒忍、顺服、节制。每一单元共有四课,每课均有相关的性格操练,每一项性格可操练一个月。

六 本教材另编有『亲子图画书』一套,图文并茂,可供家长在家中讲述给孩子听,亦可提供较大儿童自行阅读使用。盼望父母能陪同孩子操练,使他们从小建立与主亲近、基督传家的属灵家庭生活,也建立好的性格和生活常规。

七 对于家长尚未信主的幼儿,都可鼓励他们一同操练。但需有老师对他们有负担,作他们属灵的父母,常常关心他们操练的情形。

如何教幼儿唱诗:

教导三、四岁的幼儿唱诗,和教导学龄儿童有很大不同。因为幼儿不认识字,也不会看谱。如果我们把一首诗歌写在黑板上,对幼儿来说毫无意义。因此教导幼儿唱诗是需要一些特别的方式。第一,最好能将诗歌的意思,大略画成一张图画。例如单元一的诗歌说到蚂蚁和蜜蜂真殷勤,我们可以找一张蚂蚁搬运食物的图,和一张蜜蜂采蜜的图,再把歌词写上去,这样念给他们听,他们就能领会。(可参考亲子图画书)。

其次,诗歌中的歌词对幼儿来说大部分是有些困难,需要老师稍微解释,也需要带幼儿反覆的念。可以边放诗歌的音乐,边按着节奏念;还可以边放诗歌,边让他们哼旋律。这样幼儿一面念熟了歌词,一面也听熟了旋律,自然就容易学会了。因此一首诗歌可以分好几周的进度来教。
在每一单元中,我们都附了两首诗歌(或是一首诗歌有两节歌词)。但不一定要两首都教,需视幼儿学习的进度。起初宁可幔,只教一首,让他们念熟、哼熟、唱熟、背熟,唱到他们心里。等到他们渐长,学习速度增快时,再改为两周教一首,或一周教一首。不必担心幼儿学的诗歌太少,如果我们反覆给他们听诗歌录音带,迟早他们会学会所有诗歌。以下是建议的诗歌教唱步骤,提供幼儿教师们参考:

第一周】:1 看图说歌词的意思;2 听旋律打拍子;3 用各种动物或乐器的声音哼唱旋律,老师按节奏念或唱歌词给幼儿听;4 跟着老师按着节奏念歌词。

第二周】:1 听旋律打拍子,哼旋律;2 跟着老师按着节奏念歌词;3 教唱诗歌,老师唱一句,小朋友跟着唱一句。

第三周】:唱熟歌词至会背唱。

第四周】:1 背唱歌词;2 诗歌加上动作。

诗歌教唱进度视幼儿学习情形而定,较大之幼儿可将上述进度于两周内教完,后两周教第二首。

如何讲故事给幼儿听:

讲故事给幼儿听,最重要的是要有『视听效果』,让他们不仅耳朵能听到声音,眼睛也能看到东西。如果仅仅靠口述故事,恐怕故事说不到一半,幼儿都跑掉了。并非故事说得不精采,而是因为他们没有看到东西,就缺乏持久的兴趣。

在讲述每一个故事时,不要照本宣科的背下来,可以翻开图画书,指着书中的人物角色,让幼儿一边看,一连讲。有时还可以加一些特殊音效,如模仿动物的叫声、孩子的说话声、笑声、哭声等。如果幼儿人数太多,无法看清楚图画书,可以利用实物投影机,将图画书投影在墙壁上,效果也会很好。

如果可能,可以利用各式的布偶、指偶等来说故事,甚至只要有动物造型的小玩具,也可以用来吸引幼儿,增加他们的注意力。每一周可以用不同的方式来进行故事讲述,让幼儿不觉得厌倦。当然,故事讲完后,最重要的还是带他们进入结尾的祷告和背经;希望每一位幼儿都能牢记每周的祷告和所背经节。

制作亲子图画书最大的目的,是希望幼儿不是只在聚会中听过就算了。回到家中,父母还可以利用图画书来说『床边故事』。幼儿最喜欢反复听同一个故事,当他们不断重复地听,就把故事的负担听进去了,也把结尾的祷告化成自己的祷告了。这是我们制作这套教材最大的负担。现今坊间充斥着太多给幼儿的图画书,不但内容良莠不齐,有些甚至提供幼儿荒诞无稽的想象空间。因此,我们期盼所有接触此教材的父母及老师们,都能进入同样的负担,以属天的语言、属天的文化来教导、熏陶召会中的幼苗。

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